Criterios de corrección de la disertación

De Didáctica de la Filosofía

Contenido

CLARIDAD (3 PUNTOS)

1.1. Está bien enfocado el tema y corresponde a lo que se pregunta

1.2. Hay una introducción clara, en la que se expone la tesis central

1.3. Existe una conclusión que retoma la tesis inicial avalada por la argumentación

1.4. Hay una continuidad entre los párrafos que permite pasar fácilmente de uno a otro

1.5. Hay una progresión en la exposición, de tal manera que se observa un avance

1.6. El vocabulario utilizado es claro y está utilizado con precisión

IDEAS PERSONALES (2 PUNTOS)

2.1. El enfoque del tema es personal y no recurre a estereotipos

2.2. La argumentación recurre a ejemplos o argumentos próximos a la experiencia personal del alumno

2.3. No se limita a reproducir un conjunto de conocimientos sobre el tema propuesto

2.4. La disertación en su conjunto transmite una sensación de frescura y viveza

ARGUMENTACIÓN (4 PUNTOS)

3.1. La argumentación está centrada en el tema propuesto.

3.2. Hay un esfuerzo por ser objetivo y no dejarse llevar por prejuicios o afirmaciones precipitadas.

3.3. Hay suficientes razones

3.4. Las razones expuestas para apoyar su opinión son variadas

3.5. Las razones expuestas no sólo son mencionadas sino que son elaboradas con algún detalle

3.6. Tiene en cuenta opiniones contrarias y las refuta

3.7. La exposición pretende convencer y persuadir al posible lector

3.8. Hay un esfuerzo por ofrecer una argumentación sólida y coherente

PRESENTACIÓN (1 PUNTO)

4.1. La ortografía y la sintaxis son correctas.

4.2. La caligrafía y la presentación son adecuadas y estéticamente agradables

Ideas básicas para hacer una buena disertación

¿Cómo hacer una disertación?

La disertación es una composición escrita en la que se trata de responder a una cuestión filosófica desde un punto de vista personal. Los pasos a tener en cuenta en la elaboración de una disertación:

1. Tormenta de ideas. Anota en un borrador todas las ideas que se te ocurran sobre el tema.

2. Elección del punto de vista. Elige una idea central que contenga lo que más te interesa destacar; ésta será la tesis que vas a defender.

3. Redacción. La disertación debe contener, al menos, las siguientes partes:

a) Exponer la tesis que vas a defender.

b) Defender la tesis propia teniendo en cuenta las posibles objeciones que te plantearían tus oponentes

c) Conclusión.

Errores graves más frecuentes

1. Faltas de ortografía

2. Errores de sintaxis o expresión en general.

3. No aparece la tesis que se defiende.

4. No se dan razones de la posición que se defiende.

5. No se tiene en cuenta la complejidad del problema.

6. No se tienen en cuenta los argumentos del oponente.

7. Repites las ideas.

8. Caes en contradicciones.

9. Falta de claridad en lo que cuentas.

Claves para crear un contenido impactante

  • Las metáforas, cuanto menos recurrentes mejor. Estamos demasiado acostumbrados a ellas y lo que se busca es algo único.
  • Si podemos describir con una palabra corta, mejor. Cuanto más concreto, conciso y sencillo de entender, sea el mensaje, más se compartirá.
  • Las emociones no se producen sólo con palabras grandilocuentes, generalmente, en la sencillez, radica el impacto.
  • Si podemos eliminar una palabra hagámoslo, la calidad, el mensaje, el impacto, la oportunidad… no están en absoluto relacionados con la extensión.
  • La sencillez también en los tiempos verbales, cuanto más empleemos la voz activa de los verbos, más breve y contundente será el mensaje.
  • Evita el mix idiomático. Las palabras científicas, las frases extranjeras, sólo deben ser utilizadas cuando colaboren activamente en la comprensión del mensaje.
  • Rompe las reglas, si encuentras una forma mejor de transmitir.

George Orwell Politics and the English Language Vía

Webs

Approbo y ScanMyEssay. Dos herramientas para detectar plagios.

http://prezi.com/z4h1_fwilbxj/a-sample-philosophy-paper/

Bibliografía

Brenifier, Errores en la argumentación

García Moriyón et al. Argumentar y razonar. Cómo enseñar y evaluar la capacidad de argumentar, CCS, Madrid, 2007.

Sánchez Bravo, Eugenio, Procedimientos en Filosofía I y II.

Cómo hacer un ensayo filosófico Apuntes de un profesor del IES Cossío vía

Jimeno, Pedro, La enseñanza de la expresión escrita en todas las áreas, Departamento de Educación del Gobierno de Navarra, Pamplona, 2010.

Estándares de competencia para el pensamiento crítico

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